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   5 <title><personname><emphasis role='bold'>Think Julia</emphasis></personname></title>
   6 <preface>
   7 <title>Preface</title>
   8 <bridgehead renderas='other' otherrenderas='chapter'>Droits associés à la version française</bridgehead>
   9 <para>En vertu de la licence Creative Commons (<link xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/fr/">CC BY-NC-SA 3.0 FR</link>; <emphasis>Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 FR</emphasis>), vous êtes autorisé à partager (copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats) et adapter (remixer, transformer et créer à partir du matériel) selon les conditions suivantes:</para>
  10 <itemizedlist>
  11 <listitem>
  12 <para><emphasis>Attribution</emphasis> — Vous devez créditer le document, intégrer un lien vers la licence (en l'occurrence: <link xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/fr/legalcode">CC BY-NC-SA 3.0 FR</link>) et indiquer si des modifications ont été effectuées au document. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que le présent auteur vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son travail. </para>
  13 </listitem>
  14 <listitem>
  15 <para><emphasis>Pas d’utilisation commerciale</emphasis> — Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial du présent document, tout ou partie du matériel le composant. </para>
  16 </listitem>
  17 <listitem>
  18 <para><emphasis>Partage dans les mêmes conditions —</emphasis> Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant le document original, vous devez diffuser le document modifié dans les mêmes conditions, c'est-à-dire avec la même licence avec laquelle le document original a été diffusé. </para>
  19 </listitem>
  20 </itemizedlist>
  21 <para>Vous n'êtes pas autorisé à appliquer des conditions légales ou des mesures techniques qui restreindraient légalement autrui à utiliser le document dans les conditions décrites par la <link xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/fr/legalcode">licence</link>.</para>
  22 </preface>
  23 <chapter xml:id="chap.Mode-de-fonctionnement">
  24 <title>Mode de fonctionnement d'un programme</title>
  25 <para>Le but de ce livre est d'apprendre au lecteur à penser comme un informaticien. Cette façon de penser combine certaines des meilleures caractéristiques des mathématiques, de l'ingénierie et des sciences naturelles. Comme les mathématiciens, les informaticiens utilisent des langages formels pour expliciter des idées (en particulier les calculs). Tout comme les ingénieurs, ils conçoivent des structures, assemblent des composants dans divers systèmes et évaluent le meilleur compromis entre différentes possibilités. Comme les scientifiques, ils observent le comportement de systèmes complexes, formulent des hypothèses et vérifient leurs prédictions.</para>
  26 <para>La compétence la plus importante pour un informaticien est la résolution de problèmes, c'est-à-dire la capacité à formuler ces problèmes, à penser de manière créative aux solutions et à exprimer la meilleure solution de manière claire et précise. Il s'avère que le processus d'apprentissage de la programmation est une excellente occasion de mettre en pratique les compétences nécessaires à la résolution de problèmes. C'est pourquoi ce chapitre s'intitule &#171;&#x2009; Mode de fonctionnement d'un programme &#x2009;&#187;.</para>
  27 <para>À un certain niveau, le lecteur apprendra à programmer, une compétence utile en soi. À un autre niveau, la programmation pourra être exploitée comme un moyen d'atteindre un but. Au fur et à mesure, cette fin deviendra plus claire. </para>
  28 </chapter>
  29 </book>